“朋友”之间的课堂
我，是一名小学生，见过许多种课堂，可是，没有一种是我想要的课堂！我在想，如果我是老师，我会上一堂这样的课：
上课铃响了，我走进教室。接着，我不会叫上课，而是问同学们一声：“朋友们，你们好吗？”然后，“朋友们”开始自习。他们会先把课文读熟；接着，他们会提出疑问，并自由组合对疑问进行讨论。然而，这时的我正在黑板上写填空题！
最后，我给我的“朋友”们讲课文。首先，我先帮他们解决疑问；并问问他们为什么会有这些疑问，以及你同组的人对你提出的疑问是怎么说的；接着，我会讲一篇故事，通过这个故事，他们会明白这个故事讲的道理；然后，我会叫我的一些“朋友”上来写我的填空题，再让他们说说从课文中学到了什么好词好句，并说说用在哪里比较好；最后，我们会一起说说读了这篇课文你明白了什么，以及做人的道理。
还有，如果我是老师，我会举办这样的活动，如：大家一起出卷子，闯关大难题以及课文修改大比拼！
我想，如果每位老师都像我一样，以一颗“朋友”之心去叫我们学习，大家的成绩会一升再升的！
我，是一名小学生，见过许多种课堂，可是，没有一种是我想要的课堂！我在想，如果我是老师，我会上一堂这样的课：
上课铃响了，我走进教室。接着，我不会叫上课，而是问同学们一声：“朋友们，你们好吗？”然后，“朋友们”开始自习。他们会先把课文读熟；接着，他们会提出疑问，并自由组合对疑问进行讨论。然而，这时的我正在黑板上写填空题！
最后，我给我的“朋友”们讲课文。首先，我先帮他们解决疑问；并问问他们为什么会有这些疑问，以及你同组的人对你提出的疑问是怎么说的；接着，我会讲一篇故事，通过这个故事，他们会明白这个故事讲的道理；然后，我会叫我的一些“朋友”上来写我的填空题，再让他们说说从课文中学到了什么好词好句，并说说用在哪里比较好；最后，我们会一起说说读了这篇课文你明白了什么，以及做人的道理。
还有，如果我是老师，我会举办这样的活动，如：大家一起出卷子，闯关大难题以及课文修改大比拼！
我想，如果每位老师都像我一样，以一颗“朋友”之心去叫我们学习，大家的成绩会一升再升的！