话说“押韵”
押韵是古诗和打油诗中不可缺少的一点，像李白的《静夜思》、杜甫的《春晓》一样，之所以这些诗可以流传千古，就是因为它有韵味。
押韵诗我国特有的一种语言形式，它要求在一首诗的偶数句（即）二、四、六、八句）的最后一个字的韵母是相同的。有了押韵，就能让我们读起来琅琅上口，很快便能熟记一首诗，大多数流传千古的诗，都是应用了押韵的形式。
为了让我们掌握押韵的技巧，刘老师又带我们做起了游戏，游戏的规则是：要说出三个字的词，结尾要要“ao”的韵，老师写了一词“麦当劳”。哎，这“劳”的韵母果然是“ao”。开始游戏了，老师让我们先想几个符合要求的词，接着就开始玩了。同学们的思维克真是活跃啊！有的说“金元宝”，有的说“电饭煲”，有的说“蟹黄宝”还有的说：“性骚扰”。哈哈，其中我认为最有趣的就是“性骚扰”这个词，当这位同学说出这个词时，大家都哈哈大笑，也缓解了一下教室中紧张的气氛。接着游戏继续进行。老师是从中间开始的，我是倒数第二个说，这怎么行，三个字呀，况且我是最后几个说，难度一下子提高了许多。我脑子打结了，一下陷进了沉思之中。嘿嘿！一个词在我的脑海中回荡。到我了，我说：“吃猪脑”！“哈哈哈！”同学们快乐的笑声飞出了教室。
最后，刘老师为了让我们能在写作中运用押韵，老师先把我们分成两大组，然后就让我们到黑板上写由五个字组成的一小句话，韵脚要押“a”。游戏开始了，同学们一窝蜂地窜到讲台，拿起粉笔，在黑板上写下自己想到的话，我也不甘示弱，也冲上前去，在黑板上写下我想到的句子。回到座位上，望讲台上一看，哇，天啦！黑板前站满了同学，他们有的踮着脚，有的弯着腰，还有的拼命往里挤，希望早点儿把自己的句子抄在黑板上。时间到了，黑板上被同学们写的乱七八糟，花花绿绿，真有点不堪入目。老师开始批改了，看着我们的“杰作”，我真有点儿同情老老师的眼睛。最终，我们组以48句话比30句话获胜了。
最后，刘老师为了让我们能更好的理解押韵，请我们自己编一首诗，诗中用上黑板上的词，我编的诗是这样的，我是旅行家，到了加拿大。看见唐老鸭，心里笑哈哈。我去金润发，买只桂花鸭。送给唐老鸭，但它只要花。这首诗虽然与李白、杜甫的诗不能相提并论，但也算是我的得意之作吧！
话“押韵”，谈“押韵”，诗中押韵不可少，偶数句尾有韵脚，记住它来错不了！
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