意义的挖掘，有意思吗？
智库作文
2016-11-17
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一次，老师评讲作文“童年趣事”。这本来是个快乐的作文，可老师没讲几句就说：“这种作文要是能写出玩的意义，那就是一篇好作文了……”我一听，顿时没了气，那时我们还小，哪懂得什么“意义”呀？
平时，老师要我们把作文写真实，又要写出意义，作文中的对白必须是含义深刻的话。有时，我甚至连自己要表达什么意思都不知道，因为那些话语太深奥了，我们又不是在演讲，写这些话有什么意思呢？要写真实，又要写出意义，这不是自相矛盾吗？这样的作文能写好吗？
一次，老师让我们写个感人的故事，一定要写出这个故事的感人之处，要让读者读了这篇文章后想流眼泪。这可有难度呀，我从来没有感动得流下眼泪（是真的！），即使有过感人的事，也只是模模糊糊地记得一点点，哪能写出一件事！不过，为了写出作文，我只好拿印象中最深的一件事进行编造，文中流的眼泪也是假的。我想班上一定有很多同学和我一样，记不住另自己感动的事，而进行编造，使它变得感人。我觉得这样写作文没什么意思，而老师却觉得这样的作文很有意义，让我们写了两次。意义？
每个星期六，我都要去上作文补习班，而这里的老师出的题目都是有意义而无聊的作文，比如说什么“我的老师”“他（她）让我感动”“宽容的故事”……据说这些题目都是每年要考的，写好这些作文，考试就轻松得多了。可我却不这么认为。我觉得，写这些作文不如不写，这样写下去，只会越写越觉得
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