大九湖之旅
暑假里的一天，我和妈妈，还有妈妈的同事，到大九湖玩儿。车子一路颠簸，很快，我们就到了。（老师评语：开头有些普通，没有突出此次旅途带给自己的兴奋之情，可以加上——听说这是一个什么地方，怀着什么样的心情等——这样的句子。同时可再简洁一点。）
下了车，一缕花香钻进我的鼻孔，一阵微风拂过我的脸庞，放眼望去，一块块长满庄稼的田地像一个个整齐的阅兵方阵，仿佛无边无际。（老师评语：比喻较为生动，但是没有注意选取大九湖高山盆地独特的大背景来写，是不足之处。）
这时，田野里出现了一个和谐的画面，一只老母鸡身旁簇拥着一群小鸡，小鸡挤呀挤，都想钻到母鸡的肚皮下。而母鸡看着小鸡们在她的身边争啊挤啊，不管是小鸡啄痛了她的腿，还是弄掉了她的毛，丝毫没有责怪的意思。她的目光中充满了慈祥、怜爱，还时不时帮小鸡们理理凌乱的羽毛。我悄悄地走远了，不想打扰这些小鸡。（老师评语：用拟人的手法，将母鸡与小鸡的画面写得很有情，很不错。）
因为时间的关系，我们又奔向下一个目的地而去。“到了！”随着司机叔叔兴奋的声音，下了车。“哇！好大！”我惊叫起来，惊奇让我暂时忘了那群小鸡。只见一棵约20米高的大树映入我的眼帘，阳光射在它碧绿的叶子上，闪闪发亮，美极了！据说，它活了七百年了，真是一位老寿星啊！我们争着与它合影，希望沾点儿仙气。（老师评语：老寿星的比喻、仙气之说，饱含情义。）
接着，我们来一个全是梅花鹿的地方，原来这里是“梅花鹿繁育基地”。我看见一只梅花鹿向我们走来，它仿佛知道我们想跟它拍照，一直走到我们的近旁，趴在地上，用尾巴悠闲地赶着蚊子。“看！它们的角，哇！好大，好漂亮！”像海洋里的珊瑚一样，这可真让我们大饱眼福。（老师评语：鹿似有情，实人有情。）
可惜，太阳已经偏西了，我们也该回家了。再见了，小鸡；再见了，大树；再见了，梅花鹿；再见了，大九湖——我在心底里默念着。（老师评语：一组排比式的再见，凸显小作者的依依不舍之情。）
老师总评语：
在田野大背景之下，用鸡群、老树、梅花鹿三组小景勾勒，最后用排比“再见”告别，全文按游览顺序来写，条理清楚。其中，田野整齐、鸡群温馨、老树仙灵、鹿儿亲亲，四个画面很生动，比喻、拟人的手法合理运用，全文充满温暖的气息。
文章按单一的空间变换顺序来写，缺少联想，余味不足。开头及小景中间的过渡句子不精练，不敢去掉关联度低的东西跳跃。选取的景再考虑一下此地的独特性，会好些。