我看“被逼疯”
智库作文
2017-06-04
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自己闲暇时喜欢写点东西，喜欢看点东西；喜欢较为感性的生活，喜欢这样一段话：感性应重于理性，因太过理性缺少感性，这种冷漠的人生，使人失去前进的动力（证严法师静思语）。
2009年2月5日出版的《南方周末》刊登了安徽一位在校高三学生的文章《我被中国教育逼疯了》。在文章结尾，作者用一种近乎控诉的口吻说：“我曾想过自杀，但我不甘心被中国教育折磨死。我恨父亲，但没有真正恨过，我更恨中国教育，是中国的教育让所有亲人只用分数衡量人。”
仿佛离我们很遥远——不管是学生的地域，还是他的年龄。但没想到，也很不幸的是，就在昨天，我看到了QQ好友中一位中学生写的日志：
“三个月前，老师一句话，她的灵通被没收了，手机也停掉了；三个月后，还是老师一句话，N多人的手机、小灵通被没收了。
让家长查记录，但死都不会查到：另买了卡，而不用爸妈给的卡。
老师跟踪、安排卧底，是没有用的——同学们很团结！
不准上QQ？不告诉你号码！就算你有彩虹QQ也没用！”
引用这篇日志时我删掉了很多的内容，去掉了许多不文明的用语，部分句子也改得更婉转些，这样也导致原文中的那股愤恨与郁闷被剥离了许多。
看日志，与那位学生交流，一切都说明，尽管各种经验交流会上在畅谈课程改革、深入综合实践活动、生态教学研究，但就在我们身边活生生的冷冰冰的现实告诉我们：分数依然是评价学生最主要的标准，甚至可能还是唯一标准。于是出现了诸如没收手机、不准聊QQ等看起来极为理性的种种行为，而且注重学校、家庭与“卧底”三结合教育，组成了一张密不透风的网，不管你是主动也好被动也好一起赶着那个终极目标前进：分数。
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