这样的家长会
当我看到冉老师班上孩子写的总结和刚刚做完的调查问卷家长的建议：家长会不应该只有老师讲后，我就决定让孩子们自己主持本学期的最后一次家长会
当我把这个决定告诉小干部时，他们是又惊又喜。
首先是策划。孩子们提出了很多好的建议：班务总结，节目表演，作业展览。
接下来就是真实的行动。
从班务总结的分工，写稿，打印，到文娱部的节目筹划，主持人的竞选，主持人串词的撰写。所有这些在有条不紊进行。时间居然只花了两天。
当班务总结组的同学把稿子交给我审查时，虽然不尽人意，但是已经有了初步的结构，他们把班务管理巧妙分成了“管理篇”“学习篇”“活动篇”“读书篇”“创新篇”，让我着实佩服。
管理篇把班级制度罗列得很清楚，令我欣慰的是，他们还把道德银行的得分大户做了统计，排出了十大“道德存款富翁”。
学习篇由学习委员总结，把本期的学习情况做了汇报，有优点，有不足，有今后努力的方向，还有进步显著学生的特别表扬。
活动篇展示了班级丰富多彩的活动。除了老师安排的，班级开展的，让我意外的是还有孩子们自己玩的游戏也总结在其中，比我想得全面。
读书篇让我听到了孩子们对读书活动的心声。平常我经常给孩子们读书。好的文章，我们会共同分享，除了个性化阅读，我们还有同读一本书的经历。平常读了就读了，我很少倾听孩子们的感受。这次总结，孩子们向我敞开了心扉。
创新篇孩子们收集了个别同学的日记，小制作。令我惊讶的是还有孩子们自己创办的公司：快乐公司，按摩公司，写字板公司。
孩子们显露出来的总结能力大大超乎我想象。
两天过后家长会如期举行。家长和孩子同时参加的家长会，对于我们还是第一次；由孩子们自己主持，自己策划，总结的家长会，更是我们的第一次。瞧，班务总结有条不紊，节目表演整齐有序：或诗文背诵，或歌舞升平。家长看得乐呵呵，孩子们却得到了一次深刻的锻炼，而老师则退居二线乐得轻松。
会后，家长反响十分的好。连我自己都没有料到，孩子们的表现会如此出色。
故事的哲理：孩子是班级一员，他们有参与班级管理和总结，参与和家长直接的对话的权利。相信孩子，给他空间和舞台，孩子的实践能力才会真正得到锻炼和成长。也许孩子不可能一次成功，请用宽容的心包容他，用智慧引领他，他就会成功！