星期天去做客
《星期天去做客》
——作者：黄展辉
一大清早,我缩在温暖的被窝里不肯起床.要知道今天可是星期天,我非美美地睡个懒觉不可.哪知七点刚过,妈妈就来揪耳朵了："快点起床，看看都几点了?"我看妈妈穿得整整齐齐的就说："妈妈又不是要去做客,干嘛穿得这么严肃?"妈妈回话,"确实是要去做客呀,快起来吃饭,吃完饭跟妈妈一起去你叔叔家.""太好了!"我高兴地踢开被子,一下子蹦下床.
刚到了叔叔家门口,我对妈妈说："妈妈，我们快进去吧!"妈妈却说："认错了,不是这间."我坚持说："就是这间,没有错!"结果我被妈妈拉走了.
我们不太熟悉这位叔叔的家怎么走,所以绕了不少冤路.走来走去我都走不动了，突然妈妈在一户人家门前停下来,试探性地往里面张望,里面的人就问："你找谁啊?"妈妈带着歉意说："哦,对不起!我走错门了."这时候恰巧叔叔的儿子就在这家人里看电视,他看见了我们，便跑了出来,边大声地喊着："爸!爸!有客人来，有客人来,跑到了隔壁家去啦!"
就这样,我们终于来到叔叔家.妈妈和叔叔的谈话我完全不关心.到了临近午饭时间,叔叔家正准备好了饭菜,想留我和妈妈在他家吃饭呢!可是妈妈却委婉的谢绝掉了.
这个星期天我好高兴,因为我很难得能和妈妈一起去做客.
{师评}你的习作缺乏一个主题，即要写什么给读者知道。
{得分}60
以下是我二哥给我此文写的评论文字
《老师，请您细读》
——作者：黄展锋
这篇习作原来的标题是《难忘的星期天》，想必老师当初又是随便找个被历届小学生们写烂了的“难忘的”来要求孩子们写作文了。我把它发表到博客上来的时候，忽然决定将作文标题改为《星期天，去作客》。
我读了这个去做客的故事，觉得有趣得很。首先是弟弟用孩子童真的笔调写出了母子两深厚的情感，其次才是故事中令人会心一笑的“闯错门”事件。但对于老师刚满20字的精悍短评，我觉得颇失水准。
作为一篇记叙文，时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素在习作中一个也不缺，绝不会给人留下一种没头没尾缺手断脚的感觉。能把这些要素都顾及并处理好，对一般四年级的小学生来说，已经很不容易了。
我认为老师之所以写出这样不负责任的评语很可能因为他（们）成年人早已钝化的感官，无法发现这篇习作中的“闪光点”。
你看，对待这只“小睡虫”，妈妈没有举着鸡毛掸子来恐吓，也不是粗暴得掀起被子把孩子拽起来；她的动作是“揪耳朵”，当然，很明显那动作是轻柔的，因为妈妈早就知道孩子已经醒过，只是想趁周末时光再阖一下眼睛而已。这“揪”字用得读好啊！
再看“刚到了叔叔家门口”，孩子觉得已经到了，妈妈却认为还没找对门户，于是妈妈不说二话就把孩子拉走的情景。我想起，小时候停在小卖部前想吃冰棒却让妈妈拉走的情景，我想起小时候吵着要自己过马路却让妈妈拉走的情景，我想起小时候偷偷去河里洗澡的路上被妈妈硬拉回家的情景……关于这个天底下恐怕只有母亲才会有的拉走孩子的动作，你能想起多少？再回头看看“结果我被妈妈拉走了”，想想看妈妈为什么拉走“我”呢？我联系下文咀嚼再三，认为是，妈妈自己都没能找着叔叔家，就为这，她心急了，还有些自生自气，因此才不说什么话。这个“拉”字很微妙地透出妈妈彼时的心理波动，多传神！
终于，到了叔叔家了。在这一段，弟弟下的笔墨并不多，似乎给人一种草草收尾之嫌。我反复读了几遍，到觉得这也合情合理。一个小孩子，跟着妈妈去了别人家，大人谈话的时候往往是小孩子自得其乐的时候，但是——当小孩子实在找不到什么乐子的时候，孩子的心就难免觉得孤独，甚至于无聊。于是关于到了叔叔家之后的事，弟弟自然而然是无事可说，所以只提到了临走前主人家留吃饭，妈妈却客气谢绝的事了。
关于写作上，老师们时常强调的“详写略写”方面的问题，我觉得弟弟在这篇习作里处理得也不错。
纵览全文，弟弟在“起床”和“找叔叔家”两处详写，营造了一种较为轻松幽默的气氛；对“到了叔叔家”之后的事略西。我想这也许是能力所及，弟弟才没能过多地将这一路的感受一一详述笔端（只有“我都走不动了”）。但我却觉得这略写略得好，比如在弟弟未经我修改的原文中，他写妈妈闯错门之后，竟完全忘了写妈妈尴尬的神情了（事实上他还不识“尴尬”二字，因此我也没有把这个词嵌进修改稿中）。但想想看，闯错门之后的尴尬本来就是在所难免的，可以不写，这样反而能留给我们一丝想像的空间。
记住了的，就是难忘的。难忘妈妈每天早晨叫我起床，难忘自己像个“跟屁虫”粘在妈妈身后的日子，难忘妈妈给我的快乐、感动，以及幸福……难道这些都不值得我难忘吗？把这天中难忘的事情写下来，难道就不是一个“难忘”的星期天了吗？这样的习作怎么就“缺乏一个主题”了？
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中也不缺少好作文，而是缺少好老师。
老师，请您不要总是一句话就能概括一切！
老师，请您细读！