陶艺――由手创造的美
今天下午第1节课，老师带我们去陶艺室陶土。
进了陶艺室，已经有一个班在陶土了，陶土老师简单地向我们说明了陶土方法，给我们每人一块土后，我们就开始了。
经过了五分钟的思考，我想出了我要做的内容：用刀雕一副大海里群鱼遨游的景象，再用陶土做两个正在游泳的小人粘在上面。在确定我要做的内容之后，我立刻拿起雕刀雕刻起来。我先雕鱼：用雕刀先雕一个橄榄形的鱼头和鱼身然后小心翼翼的雕出鱼鳞，接着雕出三角形的鱼尾……在我雕好三头鱼后，我正想看看效果怎样。“一定很不错！”我心想。可事与愿违，陶土上只雕这三头鱼，太死了。大海怎么能死气沉沉的呢？我立刻进行了修改……当我再一次看它时，就好多了：三株海草随着海流轻轻飘动，两只螃蟹在互相打斗……当我把两个小泥人放上去以后那作品就是海下一副生气勃勃的景象。我把作品交给老师后，我在作品栏里看作品。我看到一副副精美的作品，又看看要分给下一班学生的陶土，心中深有感触：“一切物体的美与丑，并不是它本身决定的，是可以改造的！这也许就是陶土要代表的含义吧！”
今天下午第1节课，老师带我们去陶艺室陶土。
进了陶艺室，已经有一个班在陶土了，陶土老师简单地向我们说明了陶土方法，给我们每人一块土后，我们就开始了。
经过了五分钟的思考，我想出了我要做的内容：用刀雕一副大海里群鱼遨游的景象，再用陶土做两个正在游泳的小人粘在上面。在确定我要做的内容之后，我立刻拿起雕刀雕刻起来。我先雕鱼：用雕刀先雕一个橄榄形的鱼头和鱼身然后小心翼翼的雕出鱼鳞，接着雕出三角形的鱼尾……在我雕好三头鱼后，我正想看看效果怎样。“一定很不错！”我心想。可事与愿违，陶土上只雕这三头鱼，太死了。大海怎么能死气沉沉的呢？我立刻进行了修改……当我再一次看它时，就好多了：三株海草随着海流轻轻飘动，两只螃蟹在互相打斗……当我把两个小泥人放上去以后那作品就是海下一副生气勃勃的景象。我把作品交给老师后，我在作品栏里看作品。我看到一副副精美的作品，又看看要分给下一班学生的陶土，心中深有感触：“一切物体的美与丑，并不是它本身决定的，是可以改造的！这也许就是陶土要代表的含义吧！”