《朝花夕拾报》办报日记（六）
没有预料的艰辛
2006年4月10日
办报周记停了两周，感觉真累。每次都是劳累了一周之后才猛然发现：有一件事没有完成。说句老实话，动笔是快乐的，但难得有静下来思考的时间和机会。繁忙的班主任与语文教学工作交织在一起，再加上上面无休无止的任务，真让人身心俱疲。把工作分给孩子们做，现在似乎还没到时机，学生的计算机水平普遍太低，该怎么办呢？今天我带领孩子们一起查找前七期报纸中的错误，竟找出几十处之多，真是惊人！怎样提高报纸的质量，还得寻找好办法。
1、督促学生认真检查自己打好的稿子，尽量减少错别字与不通顺的语句；
2、减少作文篇数，提高习作质量，开设点评平台和写作方法指导平台；
3、让已经获得作文新苗和作文小能手称号的同学与部分写作较为困难的同学结对子，帮助他们修改习作，体验成功，取得进步。
2006年5月26日
获得“小小作家”称号的孙君仪今天问我：“我和甘李霖（另一位‘小小作家’）接下来该怎么办啊”？”
是啊，就像一个长跑运动员，一路朝着目标奔跑，等跑到了终点，欢喜之余又在想：我还干些什么呢？后面的同学还有目标，我的目标在哪儿呢？
孩子没有目标是不行的，我要给孩子更多的激励，更高的目标。我的想法如下：
1、给“小小作家”出专刊，发奖状，给予奖励；
2、给她们进行报纸排版培训，为以后成为小编辑打下基础；
3、鼓励“小小作家”挑选三篇文章投稿或参加比赛，投稿三次成功后，将获得“小鲁迅”或“小冰心”的称号，并获赠课外书一本；
4、以后开展“登报积分赢图书”的活动，每200字积一分，积满足够的分数可换得相应图书；
5、将报纸分为A版和B版，让各层次的学生都能获得刊登的机会。
本期又发现有个别孩子抄袭作文的现象，孩子的心情可以理解，好胜心强，看见别人的文章屡屡刊登，而自己却没有长进，心里就想出了鬼点子。虽然我一再教育，可架不住个别孩子内心欲望的增长。反思自己的工作，确实有不足之处：一是关注了两头（优等生和学困生），忽视了中间；二是没有在此项错误上提出严厉杜绝的措施，如没收刊用纪念卡，取消所获得的荣誉等，所以对部分学生没有警戒作用；三是自由空间的范围较广，应引导学生多写学校事，身边事。
针对此项情况，我决定在下面的选稿中改进工作方式，并制定出更具体的措施。