《朝花夕拾报》办报日记（五）
主题系列之三――“美丽的连翘”
2006年3月21日
本周一的作文活动课上，我们评了两篇文章之后，结合本单元的要求，进行了一次课堂练笔。用“走进……只见……”的句式写一写四楼盛开的连翘花。上周我带领孩子们去参观了连翘花，欣赏了那一片灿烂的风景，从不同的角度进行了观察。课堂上，只短短的几分钟时间，大多数孩子都完成了片段练习。中午选稿时，我欣喜地看到孩子们的写作水平有了不同程度地提高，整体上升了一个台阶。
“一朵朵连翘颜色鲜艳无比，阳光像金衣一样披在连翘的花朵上，这就是阳光给花朵的礼物。”――叶媛媛
“我正回味着，却已走到连翘背光的一面，这时的连翘显得很苍老。如果，背光的连翘是爷爷，那么迎着阳光的连翘就是活泼的孩子了。”――缪子扬
“朵朵连翘晶莹透亮，好似一颗颗‘水晶黄宝石’，可美丽了！调皮的小露珠也跑到了‘黄宝石’上了呢！”――王骏超
“走上四楼，只见连翘在阳光的照耀下，金光闪闪，漂亮极了！就像一位小姑娘在梳着自己美丽的发辫。她那金黄的头发看上去真是耀眼。小黄花生机勃勃，叶子碧绿无比，这不就是春天的痕迹吗？”――赵君扬
……
孩子们的想象力超出了我的预想，我与他们同时开写，有个别孩子的文章我觉得比我写得还要好，真让人欣慰。我希望有更多孩子能超越我，同时也鞭策自己，不断努力，多读多看多想多写，向孩子们学习！
选稿时，我为难了。可以看出许多孩子都付出了努力，而且满怀希望，也有许多文章似璞玉，虽未经雕琢，但已初显文气，怎么办？我采取了初选――定稿两步走的方法。初选出部分的稿子，让孩子认真修改后，誊抄在习作成长记录本上。定稿时采取末位淘汰制，错误太多的稿件不予入选。这种做法是提醒孩子们修改的重要，也能增强孩子们自我修改的能力。
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